“展览依照德国古城特里尔的马克思故居博物馆比例复原，更有远道而来的故居博物馆展品，让我们不出国门就能原汁原味地感受马克思光辉的一生”；“这本原版《青年杂志》品相保存完好，非常珍贵”；“老校长潘序伦开创‘三位一体’立信会计事业，其诚信为本的教育思想是留给我们立信师生最宝贵的校史财富，诚信也是我们开展思政课教学所应引导大学生始终坚守的价值观念”…… 9月22日，马克思主义学院全体教师走进上海社会科学馆，饶有兴致地参观了馆内的三大展览：“来自特里尔的问候——马克思生平与著作展” “雄鸡一鸣天下晓——马克思主义在中国的早期传播展” “旗帜·号角：百年党刊珍本展”，还专门参观了“立德笃行 信光熠熠”——潘序伦先生诞辰130周年纪念展。大家一边认真地听着讲解员的解说，一边低声交流心得感悟。

　　参观展览

　　参观环节之后，马院趁热打铁，以“弘扬大师精神 传承校史文化”为主题，召开校史资源融入思政课现场教学研讨。马克思主义学院院长刘经伟主持研讨，他指出：校史是高校一代代师生共同创造积累的“教科书”，是高校历史与现实、物质与精神育人资源的聚集，也是高校思政课的生动素材。思政课教师要充分挖掘利用好校史资源，丰富教学形式，增强思政课教学成果，着力推进大思政课建设。

　　马克思主义学院院长刘经伟主持研讨

　　上海大学马克思主义学院教师张青子衿作为兄弟高校马院代表，在会上围绕“校史资源融入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的路径研究——以老上海大学的校史资源为例”，做了交流发言。张青子衿老师认为，要结合校史资源的特点特征，在课程的章节选择、形式选择、路径选择方面下功夫，以多种形式提高校史资源的利用率，打通师资壁垒、场域壁垒、平台壁垒，多种渠道提升校史的融入效果。

　　上海大学马克思主义学院教师张青子衿交流发言

　　马院青年教师乔晶花以《中国近现代史纲要》为例，结合教材第六章“中华民族的抗日战争”第二节“中国人民奋起抗击日本侵略者”，就如何在授课中融入立信红色校史资源做了教学展示。

　　马院青年教师乔晶花教学展示

　　马院的各教研室主任结合各门思政课的特点，就如何有机融入校史资源展开交流探讨。马克思主义基本原理教研室主任张炜炜认为，可以结合潘序伦先生提倡的“诚信”从业原则从辩证唯物主义真理和价值的辩证关系内容出发融入校史资源；思想道德与法治教研室主任赵晓红认为，在爱国专题教学中要融入立信老校长潘序伦的家国情怀，以潘序伦敢于开风气之先、教育救国的事迹阐释爱国主义思想；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室主任王亚南认为，要不断拓展融入路径、培养有情怀的师资队伍，结合校史资源打造特色大思政课群；中国近现代史纲要教研室主任陈芳认为，要考虑“受众”对象，从教学内容、教学方法、教学路径等方面下功夫，充分挖掘立信校史资源，弘扬大师博学开放的办学理念，提升思政课教学效果；习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任徐恺认为，校史资源融入思政课要注意三个层次：强调情感共鸣、重视理论衔接、突出价值认同。要善于发现故事、善于讲述故事，发挥“朋辈思政”优势，注意理论与实践并重，充分发挥校史资源的育人功能。

　　马克思主义学院党总支书记王妍表示，今年是学校建校95周年、学校创始人潘序伦诞辰130周年，早在2018年，上海市社会科学界联合会授予潘序伦先生首批“上海社科大师”称号，并于今年7月特设专题展纪念这位大师级人物。我校作为“上海社会科学馆思政教师培训现场教学基地”首批合作单位之一，充分利用基地资源，传承校史文化，组织思政课教师开展理论学习和实践研修活动，以期促进思政课教师教学理念更新和教学能力提升，大力弘扬教育家精神、弘扬大师精神，做好老师、做“大先生”。

　　（供图 马克思主义学院）